网站首页 >> 课题论文 >> 文章内容

发挥三步一思课堂教学模式的作用

[日期:2020-05-28]   来源:湖南教育科学网  作者:杨绍玉   阅读:35877次[字体: ]

洪江市安江镇硖洲中学  杨绍玉

一、“三步一思”课堂教学模式的确立

为适应现代的教学理念和教学发展的需要,进一步推进新课程改革,我校在洋思中学“先学后教,当堂训练”以及四川绵阳东辰国际学校“三环四步”的课堂教学模式的基础上,结合我校实际,我提出了“三步一思”的课堂教学模式。因此,十二五期间,我承担了怀化市《三步一思课堂教学模式的研究》的课题研究工作,在课题组成员的共同努力下,我们的课题获得了怀化市一等奖,此模式的运用大大提高了教学效果,此教学模式是: “三步一思”的课堂教学模式。三步即:一步:自学。利用导学案自主学习,明确学习目标,预习学习内容,完成预习练习,将不懂的地方作上标记。(时间:早读、 晚上、课外、课中)。二步:交流。学生先小组内交流、然后在班级分组展示(小组交流前教师重申目标、课题引入;每个小组一名代表,展示自己组分工解决的学习任务和疑难问题。小组在班级交流与展示时教师应穿插点拨;小组交流与展示结束后教师点拨提升、重难点突破、总结升华、归纳方法、评价小组)。三步:训练。完成预习练习、当堂达标检测、训练学案、月检测等。一思即:反思。纠错、整理知识、复习巩固、内化知识、课后反思。

二、“三步一思”课堂教学模式的研究内容

1、研究如何改变传统课堂教学模式,在新课程理念下教师要研究“三步一思”课堂教学模式的构建、基本运作流程、课堂教学要求、管理监控、评价与奖励机制等。

2、研究班级小组合作学习的构建;如何制订班级小组合作学习评价方案(包括教师和班主任评价小组合作学习;学生和学校评价任课教师课堂教学);指导学生如何掌握学习策略,提高小组合作学习效率;建立评价与奖励机制。

3、研究教师如何运用“三步一思”教学模式进行课堂教学。我们要利用这种模式来激发学生的学习兴趣,使学生从“学会”到“会学”,让学生真正成为学习的主人。研究小组自主、合作、探究精神的培养,要把学习的主动权教给学生,充分发挥学生的主体地位,要研究学生的学习方式和学习策略。

4、研究如何组织导学案的编写与使用,提高集体备课的力量和智慧,实现资源共享,个性使用。

三、发挥“三步一思”课堂教学模式的作用

(一)领导重视,提高认识。面对教育新形势,课堂教学改革势在必行。学校校长非常重视课题研究工作,成立课题研究小组,成员分工明确、责任具体,提高对课题研究的认识,切实加强对课题研究的督查。同时,校长时常关心课题研究进展情况,并多次提出指导性意见,使课题研究工作得以顺利进行。

(二)团队合作,资源共享。课题组成员均为我校骨干教师,年富力强,教学观念新,课堂意识强,驾驭课堂能力、个人业务水平高,均担任过我校教学业务管理的工作。我们都能互相学习,共同进步,实现资源共享,充分发挥了团队合作精神。

(三)多措并举,层层推进。1、建章立制。为保障三步一思课堂教学模式研究顺利进行,领导小组相继出台了课题研究制度,如:《课堂学习小组划分及评价制度》、《课堂教学评价制度》、《教师课堂教学反思制度》、《学生疑难问题反馈制度》等。 2、开展公开课展示与交流研讨。为了配合学校教改教研活动,我们一是每期举办一次全校级别的示范课、公开课,课后深入评课研讨。二是教研组每月一次说课研讨。三是每期举行一次教师赛课活动。 3、外出学习观摩,提升课堂教学效率。学校高度重视对高层次课堂教学模式的观摩与借鉴,多次派老师到课改名校进行学习,市级省级优质课教学能手比赛,学校均大力支持老师们前往,观摩回来后写出详细的心得体会并进行传达交流。 4、积极促进校内交流。一是在教师例会上安排老师谈课题研究的体会和做法,供全体老师学习、交流、讨论,极大地引发了老师们的课题研究热情。二是每期举行一次课题研究专题讲座,增强对课题研究的认识,促进教师专业发展。 5、定期研讨,不断反思改进。每月开展一次课题研究进行总结汇报与反思研讨,对前段时间的课题研究情况进行总结,对课题研究过程中出现的新问题进行商讨,对后段课题研究工作进行部署。

     四、“三步一思”教学模式取得的效果

“三步一思”课堂教学模式的研究,极大激发了老师们研究课堂教学改革的热情,增强了课堂教学改革的意识。“三步一思”课堂教学模式的研究取得了显著效果:教师的角色实现了转换;学生成了课堂的主体、学习的主人,学生综合素质不断提高;“三步一思”课堂教学模式不断走向成熟,大大促进了课堂教学效益的提高。

近年来,通过“三步一思”课堂教学模式在全校实施和推广,实现了教学质量稳步提升,一年一个新台阶。特别是2015年初三毕业会考一次性合格率81.82%,综合排名全市第11名;2016年初三毕业会考一次性合格率94.8%,综合排名全市第9名;2017年初三毕业会考,教学质量综合排名全市第7名;2018年初三毕业会考中,有蒋玉琴和冯江南两位同学考上公费委培师范生。教师撰写论文国家级1篇,刊物上发表文章1篇,省级论文获奖8篇。李晓兰老师2013年利用此模式参加片级英语教学比武和洪江市英语教学比武分别获一等奖和二等奖;张晓燕老师参加2013年洪江市语文教学比武——《春酒》获一等奖,代表洪江市参加怀化市语文教学比赛——《春酒》又获一等奖。2017年易图堂校长参加市教育局举办全市校长教学比武,获二等奖。

相关评论